- 李怀强;
<正>姓名具有独特的内涵。我以学生姓名为载体,发掘姓名中蕴含的特殊意义、赋予姓名美好的意境,通过"姓名+"让学生的姓名闪耀出更加持久的光辉,产生长久的心理暗示和激励引导,收到很好的教育效果。"姓名+操行评语"——借助家长的阅读与反馈,更有效地释放对学生的心理暗示。赵婷是我们班年龄最小的女生,文静清秀,学习勤奋而努力,是同学们十分喜欢的优秀学生。一次偶然的发现,让我获得了灵感。在大扫除中,她将教室门前一个几乎被踩入泥中的塑料袋拽了出来,抖掉塑料袋上未干的泥土,然后再踩实土面。远远地,我观察着她的一举一动,她的平静、
2021年06期 No.598 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 李仰;
<正>中考后的毕业典礼对于初三学子而言,既是初中生涯的终点,也是人生的新起点。作为班主任,我特别注重毕业典礼后的这最后一节班会课,每年的精心筹备只为让学生们在感受到毕业仪式感的同时,能拥有更多对人生的思考和追求。一、温情回顾我感恩每一次相遇,由于常年接手初三,与每一届学生从相遇到离别,总是只有短短不到一年的时间,但与每一届学生的相识相知总给我留下美好的回忆。记录每一届的故事是我从毕业至今养成的习惯。
2021年06期 No.598 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] - 李玲玲;
<正>在担任班主任工作处理学生的各种纪律问题时,有意识地进行反思、总结,进行针对性相关资料查阅后,我发现,好班规要想清三个问题:一、班规,谁来制定?学生!班规主要的目的是规范学生的行为习惯,培养学生良好的生活和学习习惯,必须要具有针对性:学生有哪些易错行为、哪些方面急需加强和改进,学生最了解,他们制定的班规才是最具针对性的、预见性的。
2021年06期 No.598 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 284K] - 孙翔;
<正>不少老师在运动会、值日、出勤、作业中会运用"积分制"激励学生积极行动。作为一种显性的评价方式,积分制能很好地激发学生的兴趣,激发学生的好胜心,帮助学生规范自己的行为。同时,相比其他的评价方式,积分制更容易实施,所以在班级管理中受到了很多教师的青睐。但是需要注意的是,积分制也面临着两个问题:其一,"积分"该如何使用?如果没有"出口",无法"使用",不能"兑换",学生很难对积分产生长久的热情。
2021年06期 No.598 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] - 黄蔓;
<正>"蔓姐,我要回家!"小鑫哭着来找我,语气带着从未有过的坚定。"怎么了,是哪里不舒服了吗?"这个孩子一向开朗活泼,带着一丝疑惑,我问。"不是,我就是要回家!我不想读书了!我已经借其他老师电话打给我姐姐了,让她来接我,你帮我开个放行条。"说着,她哭得更厉害了。
2021年06期 No.598 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 327K] - 周枫;
<正>又到一年一度献爱心的时候了,"这捐款的钱还不知道捐到谁的口袋里去呢!"想到多年前一句质疑的话,我总是会提前规划,从校园活动、班级活动、个人志愿行动三个方向,为最后的班级学生捐款埋下伏笔。一、不忘初心,让爱传递我校素有志愿活动的传统。去年夏天,师生一行十几人前往大别山支教。今年夏天,我校举行了"星火志愿行,走进大别山"活动报告会。志愿活动中,全体高一学生聆听了大别山志愿者的故事,一个个同龄人的故事使得志愿活动不再遥不可及,献爱心也不再虚无缥缈;
2021年06期 No.598 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] - 王玉虹;
<正>教育生活中,学生总是反复出现各种各样的问题,即使我们教师明白很多教育理论,也常常困扰其中,这就尤为需要具备灵活的调解能力,从而有效而不着痕迹地处理各种琐碎事务。而且这时候教师的反应常常决定班级氛围是走向平和还是紧张,学生情绪是走向平静还是恐惧,问题当事人是欣然改变还是心怀怨气,还影响着学生当前甚至是一生的心理状态,因此教师良好的调解力起着润泽环境与滋养生命的作用。
2021年06期 No.598 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] - 张齐齐;
<正>一天晚上,我所任教初三(1)班的小婷突然在QQ上给我留言:"老师,我有个问题想问下你,不是学习上的问题。"我很好奇,问:"哦?是什么问题呢?"她说:"老师,每次我去办公室找你,你都笑着看着我。有一次我和好朋友小慧聊天,我问她‘你问老师问题时,她会笑着看你吗?’她说没有。于是她有点伤心。"
2021年06期 No.598 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] - 赵志艳;
<正>熊猫澍本不叫熊猫澍,因其长相颇憨,身材圆圆,与熊猫有得一比,故大家称之为熊猫澍。尽管高二分班,早已不在我班,但每每想起我与熊猫澍的较量场景,却历历在目,情不自禁地笑了。较量一:识名战PK,我方胜高一刚开学的第一天,班主任需要核对班级学生的名单以及出勤情况。于是,我拿着班级名单,请出勤的学生们把名字写在表格上签到。签名完毕,我需要核查具体人员,也正好借此机会认识一下我的新学生,于是我开始了点名。
2021年06期 No.598 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] - 丁媛;
<正>开学伊始,就接到了班主任的小提示,班里有个挺有个性的学生。班主任告诉了我不少关于她和父母争执动手的故事。第一次上课,学生姓名没完全对上,但我一眼就找到了这个有个性的小姑娘。坐在最后一排,个子挺高,大大的眼睛,粗粗的眉毛,高挺的鼻梁,嘴角拉得平平的,眼神里写着桀骜不驯,身子斜靠在墙上,一手撑着脑袋,一手转着笔。我心里默默打鼓,这还真是个不太好"对付"的学生。
2021年06期 No.598 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
- 陈雷;
<正>临近期末,班里语文老师身体不适,我虽是体育老师,但身为班主任,协助好语文老师,帮助学生做好期末前的复习工作,义不容辞!我发现,初一学生刚刚接触文言文,对文言文不感兴趣,甚至有畏惧心理,于是我萌生了用文言文来写期末评语的想法,并且在夕会上宣布了这一"疯狂"的计划,学生窃窃私语:"体育老师写文言文评语?吹牛吧!""吹牛"二字钻进了我的耳朵里,也扎进了我的心里。
2021年06期 No.598 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 王佩佩;
<正>孩子们升入高三。为了给他们看似漫长的高三时光留下一点浅浅淡淡的痕迹,我在微信个人公众号开了一个专题,取名"白日梦",我始终觉得,能陪着孩子们一起做一场长长的梦,其实也是幸福的。公众号里,"白日梦"专题一周写一篇,记录生活中的趣事、课堂上的逸闻。开学第一天,就是连堂课。在三班上课的时候觉得很奇怪,为什么会越来越热呢?遂问,我们班空调没开吗?
2021年06期 No.598 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] - 崔发坤;
<正>老师:您好,这两天跟老同学聊到您,想起高三时您对我默默地关怀,还有您为我争取到的"周末陪伴"给了我巨大的温暖……看着明信片上娟秀的字迹,记忆如潮水般奔涌而来……那是一个周六的下午,学校例行周假。晚上不上晚自习,次日不上早自习。大部分孩子是回不了家的,家长们会不时送些东西来,陪孩子们吃吃饭、聊聊天,我们称之为"周末陪伴"。放学铃响后,学生们欢呼雀跃地冲出教室。等我收好资料,一抬头,看到了一个柔弱的身影仍坐在座位上,两眼直直地望着窗外出神儿,她就是静静。
2021年06期 No.598 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 方娇艳;
<正>傍晚,小徐一反常态,主动跑到我跟前说:"方老师,我来默写了!"几乎每天都会溜之大吉的他,竟然主动留下来了!但回头想想,昨天刚刚表扬了他的默写有进步,也许他还有股热乎劲儿吧!想起刚刚结束的合唱比赛,表演笛子伴奏的他,当听到"二等奖"的结果时,还是忍不住深深的失落。去年,因为指挥失误,他的笛子伴奏被跳过,为此他耿耿于怀,那次也是二等奖。
2021年06期 No.598 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] - 韩璐名;林祝旭;
<正>中职导游专业每年都有实践见习,出发前老师都会要求学生做好各种准备,但总有些学生漫不经心,以至出现这样那样的问题。买票时忘带证件请"自费"团队购票收证件的时候,有三位学生忘带学生证。学校购买的是团队优惠票,费用属于教学实践费用,由学校集体出资购买。但团队票需要出示学生的学生证或者身份证。如果没有证件,必须自己出钱购买50元一张的票。
2021年06期 No.598 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 朱优佩;
<正>校运会期间,我接到任课老师的一个电话:"赶紧来把你们班的小郑同学领走吧!我走到哪儿他就在后面默默地跟到哪儿,一声不吭,已经跟了我快一个小时了,我要疯了!"军训时年轻的教官也曾向我诉苦:"你们班的小郑总是神出鬼没的,都不知道什么时候开始跟在我后面了。"不仅我们班的,别班的学生也纷纷来告状,原因一样:"他下课总是跟着,走哪儿跟哪儿,像个甩不掉的牛皮糖。"问题越来越严重,甚至有几个女同学被他给急哭了。事态紧迫,必须立即采取措施解决!
2021年06期 No.598 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 366K] - 宁长兴;王茹丹;
<正>课间,两个学生拿着拖把在走廊里追逐打闹,我连忙制止了。"你们学习生活确实很苦,很累,娱乐少,所以你们拿着拖把玩,其实也就是想放松一下,作为老师,我很理解,甚至有点心疼。"两个学生僵硬的表情松弛了下来。"可是你们想过吗?如果打闹的瞬间,拖把折断了,那断拖把可是有尖儿的,如果伤到人怎么办?还有,如果你们相互追逐的过程中,速度过快,撞到哪里的栏杆上,那栏杆会不会出问题?"闻听此言,两个学生脸上露出了不以为然的表情。
2021年06期 No.598 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 285K]
- 赵琴;
<正>一场关于小姝的选择却没有考虑小姝的意愿,并在小姝缺席的情况下确定下来。殊不知:孩子的选择值得被尊重。一、选择是事关孩子的选择大人们常常以己有经验学识,为自己代替孩子做选择打上"正确"或"为你好"的标签,却很少会考虑孩子是否需要或能否承受这样的选择。
2021年06期 No.598 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] - 徐胜;
<正>我很理解那些拒绝资助的学生。2003年某电视台在我所就读的大学,做了一期贫困助学公益活动。当时我的家庭的确困难,勉强温饱。这一切被细心的老师发现,跟我交流,我虽同意后上报,但心里并不大愿意去领这份助学金,自尊心也是受到了不小的伤害。我不愿意到电视台的舞台上举着助学金1000元黄字红底的牌子傻傻地站在那里。当时在台上,舞台前面第一排捐助者的微笑,我感觉仿佛是一种蔑视,
2021年06期 No.598 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] - 东克珍;
<正>当年刚上高一,父亲去世,我的家庭因一场病陷入贫困,刚毕业的好心的班主任给我申请了困难学生补助。我很感激老师,并没有想到所谓的面子问题。但是,学校的公示却让我始料未及。"你的名字又上光荣榜了!"一个同学在课间大声地通知我,学校张贴的优秀学生名单里每次都有我的名字,但那次,我没有看到同学表情里的羡慕和佩服。下课后,我和很多同学一起走到办公楼前的公示栏前,看到了黑板上的困难学生名单,我的名字赫然在列。"困难学生!"大家议论纷纷,我迅速逃离了现场。一整天,我如芒刺在背。虽然父亲的去世同学们都知道,
2021年06期 No.598 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] - 曾飞虎;
<正>坦率地说,案例中的故事并不属于个例,拒绝背后有许多故事,其中有四个最典型的原因。原因一,害怕无法融入朋友圈。小姝应该就是这么想的,宁愿自己在生活中捱得更苦一些,也要在同学面前表现得更加从容一些,自在一些。按照现在的说法,叫作"自然融入朋友圈",这样的想法是合理的、应该的。而将自己的名字放上公示栏的时候,贫困生们就会被贴上家庭条件差的标签——虽然这是事实,但自此之后,他们必然要面临朋友圈的重新洗牌。朋友们做所有的事都会将经济条件作为一个基础进行考虑,最后导致很正常的一些活动也开始不愿意带贫困生朋友一起了。不是看不起,
2021年06期 No.598 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 徐晓莉;
<正>一件好事为什么成了班主任手中的烫手山芋呢?可以说,一个小案例,一件小事情,蕴含的冲突却涉及学生、家长、学校和国家宏观政策,涉及我们对青春期学生心理需求的把握、对政策性要求的落实和家长亲子冲突的调和。案例中小姝为什么拒领助学金呢?这里面的冲突很值得我们研究。
2021年06期 No.598 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] - 梁巍;
<正>拒绝助学金的案例体现了转变当前曝光式的、缺乏保护性的扶贫助学方式迫在眉睫。幸运的是,保护式的助学方式已经在我所任教的区域得到了有效落实。现介绍如下:按照工作流程划分,整个助学金项目可分为前期申报、中期信息审核、后期资助落实三个阶段。在强调保护学生的前提下,可通过严格落实自主申报、信息真实和资助有效的三大要求,实现助学对象的精准化和助学效益的最大化。
2021年06期 No.598 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] - 赵杰志;吴小霞;
<正>作为老师,特别是班主任,遇到案例这样的问题,我们究竟应该怎么做呢?我想,应该以尊重为基础,以同理心为根基,用专业适切的育人方式,助力学生成长。育人育心,回归理性同理心成人的世界里,我们有不少困窘需要面对,有时候很难做出抉择。其实,学生的世界也是这样的,他们也有自己的小心思、小主意,甚至小任性。既然当事人不愿意接受,我们就用同理心努力了解学生,理解并尊重学生的选择。对学生的教育,必须要真切地感受到学生的情绪,回归理性同理心,读懂学生的内心世界,用学生喜欢的方式,和他一起丰盈内心,感受成长的快乐。
2021年06期 No.598 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
- 甘亚锋;
<正>1儿时写作业,父亲考我:"有两个人都考了100分,但只能录取一个,你说录谁?录字写得好的——事不能只追求做对,还要追求做好。"2练字时,父亲指点:"写完一个字,就拿它与前面一个比较,你就知道怎么写了——学习、生活要学会自己‘悟’。"3老家建房子,父亲跟我说:"假如我问一个人,在这里加个窗户好不好,他一定会说‘好啊,通风、
2021年06期 No.598 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 顾常平;
<正>一支白色的塑料吸管,一张干净的白纸条,搓成卷塞进吸管的孔内,我的活动牙就做成了。张开嘴来,小心地插入下门牙的缺口,嵌好,感觉松紧刚好,讲课时"牙"不至于掉下。试着读几句课文,不太漏风了。大功告成。这是我第二次给自己做"活动牙"了。上课之前插上,下课后就摘下了。有下唇掩着,只要口不是开得大,不易看出来。我的学生高考已在眼前。我缺了两颗牙,漏风厉害,讲起课来就不得劲。去医院弄牙,时间长,又不能立即安装,于是,我就自己做。
2021年06期 No.598 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]