卷首语

• 那夜的月色与我们相关

  卢俊霞;

  <正>和明亮皎洁的圆月相遇，是多么美好惬意的事儿。一个人走在路上，树影斑斑驳驳，路灯闪闪烁烁，只需视线上抬60度，就能看到端庄清朗的月亮，真想和学生们共享这感觉。可是，每月月圆只有三两天，有时碰不到周四晚自习，有时天气阴郁月圆缺席。所以，当周四“七月既望”，天也晴朗时，晚饭后我来到教室，安排相关事宜，布置相关准备，急等第二节课来临。下课了！我在楼下等着学生，三楼喧哗起来。王老师下楼，看见我，有点无奈：“哎，学生有点燥啊，根本按不住。”

  2024年05期 No.668 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
  

视点

• 好的师生关系是教育第一生产力

  郑英;

  <正>师生之间的关系在教育过程中极为重要。顾明远先生认为“师生关系是一股巨大的教育力量”，李希贵校长更是直言“教育学就是关系学”。对师生关系的认识及其构建，我不断在实践的基础上反思、总结，有些许感触，不揣鄙陋。一、关系也是生产力物理学上的作用力和反作用力，在人际关系上也完全成立，一个人作用于别人身上是什么方向的力、多大的力，大体也会按一样的方向、相当的力量反作用回来。虽然这种反作用不像物质世界那么直接，也不是同时发生且大小严格相等，但总量上是大致相当的。

  2024年05期 No.668 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 483K]
  

封面人物

• 把问题写成文字

  郭力众;

  <正>学生急于倾诉或解决问题，往往会语言偏激，情绪激动，而让学生把问题写成文字，可以给解决问题营造一个缓冲，同时也给学生一个冷静机会，尤其是一些比较冲动的学生，可以有效避免即时交流的激动与尴尬，有利于把潜意识中的问题提升到意识层面，促进学生的自我分析，也有利于老师掌握信息，进行引导。实践案例案例1：要换同桌的女生周五下午，一名女生满脸不悦地来到我的办公室，说自己有问题需要找老师聊一聊。

  2024年05期 No.668 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 435K]
  

治班锦囊_治班小点子

• 个性定制高效晨读

  郭艳敏;

  <正>一日之计在于晨，用琅琅书声迎接崭新的一天再妙不过。刚刚升入初一的学生，精力旺盛，像渴望释放的欢跳的雀儿，加上几分想展示自己的迫切与期冀，晨读激情满满。可新鲜感一过，晨读声如窗外渐浓的秋意日渐冷清，甚至有人读着读着就半趴在了桌上。班会课上，我讲述了大声朗读的诸多好处：有利于开发右脑，培养自信，增强语感，加深理解，若能动手动脑，那记忆效果再好不过了，等等。抬头挺胸站立式晨读，还能挺拔身体，改善不良坐姿，等等。我还设置“晨读之星”，表彰手口并用、大声朗读的同学。

  2024年05期 No.668 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K]
  

• 把学生当成天使

  王玉朋;

  <正>安安一周迟到个三四次，那是“情理之中”，如果迟到一次那就是“老天开恩”。他还常常不交作业，痴迷小说，偶尔上课睡觉……那就把他当成考验我的天使吧，当我这样想时，我突然就有了一双慧眼。把他的随笔编成试题我发现他qq空间里的一些随笔，颇有文采，这或许和他平时好读闲书是分不开的。我把他的随笔进行润色加工，然后编写到语言文字运用题里。

  2024年05期 No.668 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
  

• 毕业了，班级奖状怎么办

  马文娟;

  <正>6月，905班这艘邮轮经历了三年多姿多彩的旅程，最终驶入了新的港湾。孩子们踏上了人生下一段征程，三分之一的学生进入了旁边的高中部继续学习，其他的则去往武汉三镇的各个高中大显身手。看着这一间空荡荡的教室和一排排桌椅，我默默地收起挂在教室墙上的一张张集体荣誉奖状……这张运动会团体第一的奖状，是我们最宝贝的，被全班学生挂在了最高处的正中心。曾被嘲为“体育弱班”的我们在2020年秋天拼了命，学生们全身心投入，

  2024年05期 No.668 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
  

• “五个一定”巧解打架事件

  鲁琴香;

  <正>2022年秋季开学，我申请当七年级新生的班主任。32名男生，15名女生。开学不足半个月，班里的男生就制造了两起事件。一天上午大课间，小冷和小周匆匆忙忙地跑到办公室，跟我说皮特和昕桐在打架，我也赶紧冲到教室。两个男生扭打在一起，看到老师来了也不松手，我和几个学生一起拉了半天才拉开。昕桐有明显的外伤，脖子上有好几道血印子。没看到皮特有伤。

  2024年05期 No.668 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
  

• 让学生乐做眼保健操

  郭浩;

  <正>从我自己上学时起，做眼保健操的场景就伴随着对于安静和整齐的纪律约束——在座位上坐好，将手放在脸上的任何部位，只要不讲话不离座位，坚持从音乐响起到结束，便是完成了一次眼保健操。做班主任后，我也经常性地巡逻和监管，只要教室是安静整齐的，学生们都在座位上，达到了纪律的要求，便也觉得自己完成了任务。随着时间的推移，见了太多眼睛出问题的孩子，更是看到了学生们千方百计不好好做眼保健操，找着这样或那样的借口，上厕所、交作业、接水，离开座位，

  2024年05期 No.668 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
  

治班锦囊_本期聚焦：新手班主任观察手记

• 初任班主任的得失困惑与应对策略

  仝磊;

  初任班主任应理智看待接班初期的热情，班级管理上的拿来主义，与问题学生沟通时的经验主义，转而学习班主任的三板斧策略，基于班级学情和学生特情设计和开展适合的活动和班会，赢得学生信任和支持，以较平和的心态开启作为班主任的反思成长历程。

  2024年05期 No.668 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 554K]
  

• 情绪控制能力是教师承担教学、育人职责的基础——新班主任的攻关路

  杨秋雯;

  <正>2021年9月，我正式成为一名人民教师，也是一位新手班主任。自8月接到当班主任的通知时，内心既期待又紧张，默默地查了很多经验贴，想学到行之有效的最佳带班经验。幻想中的自己能够巧用各种好方法、好经验，将班级管理成积极上进、乐观阳光、团结友爱的集体，自己能成为严慈相济、充满爱的快乐班主任，深受大家喜爱。教育心理学上说，教师成长需要经历关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。我以为学习了理论，就可以轻松去实践，对待学生、工作和生活能够如鱼得水，分配得当，而实践告诉我——

  2024年05期 No.668 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K]
  

• 一枚教师“萌新”的师生关系观

  吴佳林;

  <正>我是一个刚入职三年的新教师兼新班主任。我常常在想，一个教师教书感触最深的恐怕就是这头几年了吧，没有丰富的教学经验，同时又刚刚完成身份的转变，从大学生转变为教师，满怀激情而来，却又常常因为现实被伤得遍体鳞伤，就这样在泪水、笑容、反思和摸索中不断成长，渐渐形成自身有关师生关系的心得。

  2024年05期 No.668 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K]
  

• 每个孩子都是一道光——当我想起17岁的自己

  李楠;

  <正>青春期，一个美好而敏感的词汇。很多人的16岁到18岁在青春的日记本中，除了一些少男少女心事之外，最多的便是与家长的隔阂。亲子关系的僵化，曾经是我青少年时期笔下最为黑暗的情绪。但是随着青春期的度过，加上多年离家千里之外的求学与工作，我逐渐忘却了那些苦涩的记忆，而那些文字也被搁置在书桌尘封的角落里。直到我自己成为班主任后，在接到来自正处青春期的学生的“求救”后，作为成年人的我，才真正第一次回望青少年的自己，同时也收获了作为班主任的感动与快乐。

  2024年05期 No.668 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 301K]
  

• 打破新手班主任思维定势，建立“反思型养成系”思维模式

  傅佳慧;

  <正>今年是我成为教师的第五年，也是做班主任工作的第三年。尽管三年时间不长，但在这期间，三个不同类型的班级，全年无休的压力型挑战，让我在短时期内迅速成长。回望过去，我清楚地明白自己已然不是当初那个用雄心万丈掩盖经验不足的“新手班主任”，而是在一天天的日常工作中，摆脱了稚嫩青涩的形象，逐渐形成“反思型养成系思维”的青年班主任。而这一切，都是从我接手一个“麻烦的班级”，在教学相长的过程中，记录自己的困惑，思考破局方式，逐步打破三个新手思维定势开始的。

  2024年05期 No.668 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 483K]
  

晓薇专栏

• 好老师与年龄无关——新手班主任观察手记

  樊晓薇;

  <正>每年九月，总会有一大批年轻教师怀着忐忑又兴奋的心情踏上班主任的工作岗位。而我，作为一名老班主任总有机会和他们在不同的场合聊聊工作，话话家常。记得有一次，我被一位老师提问了这样一个问题——“新手班主任与老班主任的区别大吗？”还未等我回答，她又追问了一个问题——“如果可以选择，你更希望自己的孩子遇见一位新手班主任还是遇见一位经验丰富的老班主任呢？”这实在是两个好问题，

  2024年05期 No.668 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 458K]
  

课程思政

• 巧借他山之石，助力期末复习

  梁巍;

  <正>一早，刚走到教室门口就看见一群男生挤在教室后区正兴高采烈地聊着什么，丝毫未注意到我的到来。悄悄走近后，我才发现每个人手里都握着一沓厚厚的卡片。“哎呀，这些都是什么啊？”我问。“这都不……”刚欲开口的小熙扭过头一看是我，嘴巴立即瘪了下来。与此同时，旁边的几个男生发现我后也涨红了脸，并迅速把手藏到了身后。我笑着说：“不要这么小气嘛，来，借老师看一下。”一群人你看看我，我看看你，最终颇有些不情愿地将卡片递了过来。我接过来翻了翻，有熟悉的奥特曼，也有三国杀、英雄杀、宝可梦系列卡片，还有些不知名的卡通人物。

  2024年05期 No.668 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K]
  

主题活动

• “最美劳动者”主题班会

  冯家怡;

  <正>班会背景习总书记高度重视青少年劳动教育，强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。因而要弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，增强对劳动创造幸福的理性认知和实践自觉。进入初一下学期后，学生们对校园越来越熟悉，他们会主动关注授课的老师、周围的同学，却对校园里的保安、食堂分餐的阿姨、清洁楼道的保洁员视而不见。他们忽略了身边普通又平凡的劳动者。

  2024年05期 No.668 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K]
  

心理导航

• 帮助孩子们寻找内在的力量——例谈绘画技术在德育班会课中的应用

  张俊丽;马国一;

  <正>内在资源，本质上是一个人在面对痛苦、压力和冲突时保持自我意识、整合自我的能力。通俗来说就是当一些自己无法理解的痛苦情绪发生时，一个人有信心、有能力，通过一定时间的摸索和努力，最终理解并处理好这些情绪，从而得到应对情境的具体策略。进入高三，不少学生品尝到学习生涯中的挫败，目光暗淡、神情无彩。如何让他们重拾自信，找回内心澎湃的力量呢？我决定利用心理学绘画技术开展一节德育班会课。

  2024年05期 No.668 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]
  

教育之镜

• 知其然更要知其所以然

  刘海何;

  <正>希波克拉底说：“了解一个什么样的人生病，比了解一个人生了什么样的病更重要。”教育也是如此，了解学生行为的原因，比了解学生行为来得更有价值，能让我们明白孩子们真实的内心需求。小涂总是一副很邋遢的样子，春末夏初，他穿着棉衣；梅雨时节，连日下雨，小涂的鞋子湿透了，没鞋换……我一度认为小涂是因为家庭困难没有换洗衣服，所以我从家中给他带去了换洗衣服。小涂妈妈加了我的微信，但也没有说话。就这样，偶尔看看朋友圈，基本是有关他妈妈工作的信息。

  2024年05期 No.668 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K]
  

• 一次失败的“劳动教育”主题班会

  况建琳;

  <正>我所在的区开展了“劳动教育”主题班会比赛，我精心设计的“劳动光荣”班会课中的讨论却跑偏了：我说：“请同学们回顾一下，你参加过哪些劳动？请把自己的劳动经历和感受给大家分享一下。”“我周末在家里和妈妈一起做饭。”“我上周为班级办了一期黑板报。”“我参加了上周学校组织的学农活动,学会了生火做饭，包饺子、做糕点。”“今天早上其他同学都在读书,我一个人打扫了教室卫生，只有我一个人在劳动。”该生略带炫耀的发言引起了其他学生不满，纷纷起立发言。

  2024年05期 No.668 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K]
  

家庭教育指导

• 老师，不要把教师角色带入家中

  林红丽;

  <正>“除了英语和科学我不能教他，其他科目都没有问题。他说语文文言文很难，我看下参考教材，能马上讲给他听。可是很奇怪，他就不愿意主动来问我。”同事是位非常优秀的班主任和初中数学老师，说这话时，语气里充满了困惑。我问他：“你儿子是不是英语和科学最好呢？”他很惊讶地问我怎么知道的。教师对子女的教育，有得天独厚的优势，但由于我们在工作中潜移默化会形成一种权威意识，会不自觉地把“教师角色”带入家中，在教育子女时会比较独断专制。

  2024年05期 No.668 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K]
  

讲话稿

• 愿你坚强如石，温润如玉——给小溪的回信

  陈娟;

  <正>亲爱的小溪：你好呀！许久不见，甚是想念。自带英伟之气的你，穿上一身军装，该是多么英姿飒爽、光彩照人啊！军营的生活肯定是苦啊，看国庆阅兵的视频，我会想起你；看到磨破的手掌和晒脱了皮的肩膀，我会想起你；想起智哥哥来看我时，脸和身子两种不同的颜色，我会想起你……我知道你不服输，也相信你会有各种出类拔萃，但还是不想你太苦太累，凡事尽力但一定不要超出自己的极限，再多的其他都是“0”，身体才是最前面的“1”。前几天期末考试，我去二楼西考务室，我们之前的教室墙上还贴着那两个公式：

  2024年05期 No.668 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
  

于洁专栏

• 有些原因出人意料，有些办法意想不到——兼答学生戴耳环上学怎么办

  于洁;

  <正>上周，儿子和我讲到他遇到的一个难题：经常迟到的小安难得今天没有迟到，在她转头走向座位的一瞬间，我看见她耳垂上亮晶晶的耳环。趁着全班在默写的时候，我走到她旁边，低声让她把耳环取下。她有些惊慌，手忙脚乱地取下，一节课相安无事。课后，我喊她到讲台边，趁着课间的吵闹声掩盖了我们两个的说话声，我和她讲清楚，根据校

  2024年05期 No.668 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K]
  

诗化教育

• 课桌里的7个鸡蛋

  盛飞飞;

  <正>中秋节，我收到一则信息，点开一看，是一张摆着7个鸡蛋的照片，我会心一笑。是小谢！我眼前浮现了那个皮肤黝黑、高高瘦瘦的大男孩。我与小谢的故事，要从那惊魂一夜说起。新接手高三不久，一个周六的晚上，突然接到班长电话：“老师，不好了！小谢晕倒在寝室了！”小谢又不住校，他怎么会出现在寝室？我飞奔过去，眼前的画面把我吓坏了：小谢躺在地上一动不动，嘴唇苍白！送到镇医院，医生说：“马上送上级医院，心率只有40，这儿救不了！”我的双腿瞬间就软了，

  2024年05期 No.668 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
  

• 羞答答的玫瑰，静悄悄地开

  刘凯;柏佳;

  <正>国庆小长假，2002届的学生在母校举行赠书仪式，邀我参加。乔是这次赠书活动的发起者，承诺赠书1000册，举止落落大方。如果不是她自我介绍，我还真认不出是她呢。记得她上学时特别害羞、腼腆、很不起眼。高一时，乔沉默寡言，很少与人沟通。第一次数学测试试卷一发下，全班六个没有及格的，她的分数最低，只考了40分。我想了解情况，找到提高她学习成绩的方法。我约她到办公室坐下。那天她似乎有些感冒，我给她泡了一杯蜂蜜水。我问她学习的情况，她不吱声。问她对数学的看法，

  2024年05期 No.668 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
  

• 我可以给你……

  黄志梅;

  <正>2016年秋季开学报到，级部主任电话我：“到东教学楼前领你们班的小彤吧。她自己找不到教室。”一个高高的女生，低着头，头发盖住了大半个脸，站在楼前。“你是小彤吗？”她没看我也没有回应。我又问了一声：“你是小彤吗？我是你今年的班主任，来领你去教室。”她点点头，没有说话。她走得慢，上台阶时，她扶着扶手，脚高高抬起，慢慢落下。我上前扶着她的另一只胳膊，她有些抵触。安排好全体学生的座位后，我提出了新学年的第一个要求：尊敬师长，团结同学，帮助弱小。

  2024年05期 No.668 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
  

• 将“误解”进行到底

  吴双;

  <正>新一届高一，我接手了一个特殊班级——空军青少年航空班。小刘是班级中的佼佼者，他的文化成绩位居年级前列，视力双眼1.5，能唱能写，素质优秀，能力突出。然而，一场原本应该让他展现才华的比赛，却让我发现，原来我一直“误解”了他。那是一个周二下午，年级辩论赛巅峰对决如期而至。对决的另一方是文科特立班，全女生队伍对战我们的全男生阵容。辩论过程中，文科班的女孩子彬彬有礼，思路清晰，唇枪舌剑，我们班男生显然招架不住了。

  2024年05期 No.668 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K]
  

• 慢慢走近你

  郭燕;

  <正>不说话也没关系初识阿岩，是新初三刚组班时做自我介绍。阿岩站在座位上，异常局促紧张，我问他叫什么名字，他只是张了张嘴，没有声音。旁边的同学说：“老师，他不说话。”我看到此时的阿岩更加不安，额头上开始冒汗。为避免尴尬，我拍拍阿岩的肩膀，示意他坐下。然后对大家说：“没关系，来日方长，我们有很多时间相处相知相伴，留一点神秘也好，神秘有时候更有魅力。”在我和阿岩短短不到一秒的目光相遇中，我似乎读到了阿岩内心的感激和小心翼翼，那目光令人揪心。

  2024年05期 No.668 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
  

案例评析_我说故事

• 当我遭遇网络暴力时

  罗贵;

  <正>周末看手机，一篇针对我管理班级不合理的宣战帖子映入眼帘，从班费、学生奖品、资助名额、小组竞争、加减分政策等方面一一列举了种种不合理，不明白的人看后，这就是一个十恶不赦的班主任。其蛊惑性之强，言辞之激烈，对心理素质差的人来说简直是致命打击。我感受到了前所未有的压力。处理不好，管理班级的合法性都将存疑，班级的规章制度执行将会大打折扣，班级管理也将会陷入混乱，自身名誉将会受损。怎么处理才能将负面影响降到最小，甚至能借此机会让同学们受到教育？

  2024年05期 No.668 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
  

案例评析_我看我评

• 从“网暴”看班主任的心理韧性

  周成;

  <正>面对网络暴力，受害者必须具有较强的心理韧性，保证自己的身心状态不受大的影响。《心理韧性，平凡的魔法》一文中指出，“心理韧性本质上是一套技能，而非一种性格或性格类型，它使人们不仅可以度过困难时期，而且可以在此之后茁壮成长。”（见《三联生活周刊》2018年第29期）正因有心理韧性，罗老师在短暂的难过、伤心后，较快地恢复了常态，真诚地开展了网络舆情的主题班会，以此例做鲜活的教育案例，牵引学生讨论、思考并达成共识。

  2024年05期 No.668 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
  

• 成长和教育的契机——发现临床教育学的魅力

  林小丽;

  <正>《孩子的心事——临床教育学入门》呼吁教师、父母亲临现场，从理解孩子而不是批判孩子的角度出发，帮助孩子跨过人生路上遇到的坎。遇到网络暴力，本能脑的第一反应是情绪，生气、沮丧、伤心，但理智脑帮助我们选择成熟的应对之道，可将危机和挑战转变成师生共同成长和教育学生的契机。能否实现认知思维的转换是关键。很多老师并不是不够聪明，而是卡在了受伤的情绪上，当老师在师生关系的背景中进入受害者的身份时，他的潜能就被压抑了，会更容易选择逃避、防御或反击的方式保护自己。

  2024年05期 No.668 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K]
  

• 那个涉嫌“网暴”的学生究竟怎么了

  谭金芸;于建国;

  <正>回味案例，我有一点小小的猜测：那个涉嫌“网暴”的学生究竟怎么了？也许，那个学生并不是“有意”的。可能他只是有些好奇，看他人被关注被点赞，甚至有铁粉，觉得挺酷；也许是受了某个“热心人”的怂恿，想发点刺激的，希望能在网络空间中抢占一隅之地了……但他的“杰作”会被现任班主任恰到好处地“撞”上，而且激起了立场鲜明的“保卫战”，是他始料未及的，但又骑虎难下，茫然不知所措。

  2024年05期 No.668 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
  

• 善用法治思维破解职业困境

  姚小林;

  <正>案例中，罗老师后怕地认为，“如果没有这些正面的评论和支持，我真的是百口难辩了。”有什么其他办法吗？我想，运用法治思维，以相关法律法规、规章制度来处理此类问题不失为好办法。一是善用法律的武器知底线。《道德与法治》八年级下册第三课“公民权利”中里就有相关的“人格尊严不受侵犯”的法律依据。《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

  2024年05期 No.668 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
  

• 了解网暴特点，培养良好的思维习惯和心理素质

  王庆梅;

  <正>这则案例，引起了我对网络暴力的关注，也引起了我对学生进行反网暴教育的重视。于是，我在班上开展了“网暴知多少”的调查问卷：你关注过网暴事件吗？你遭遇过网暴吗？你网暴过他人吗？你知道网暴的危害吗？调查结果显示：求知欲、认知能力较强的孩子，使用网络越频繁越丰富，越容易接触到网络暴力，对网络暴力的关注度越高。大部分同学虽然有关注，但缺乏思考和认识。我曾处理过学生在QQ上对骂引发的矛盾事件，

  2024年05期 No.668 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K]
  

• 应对网暴，教师要养好“三气”

  范纯静;

  <正>在人人都可以在网络上自由发声的自媒体时代，普通人也不能保证完全避免被网络舆论裹挟甚至伤害。应对网暴，教师应养好“三气”。一、行大道，有身正无惧诋毁的底气罗老师能够很快就恢复过来，原因是他自己立身正，有底气，“管住手、管住口、管住脚”，因此他不惧怕。这场网暴之所以能快速消失，和罗老师的学生们站出来回帖说的回击有直接关系——“罗老师是一位好老师”的人设没有崩塌，

  2024年05期 No.668 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 279K]
  

• 与我无关的事件，与我有关的管理

  曹嫚冬;

  <正>班主任遭遇网暴，班主任从感受到压力，到关注正面的评论而略感欣慰，再到开展主题活动，最终与“肇事者”聊天而结束。整个案例看完，我并不知道该学生发布帖子的原因。学生从“班费、学生奖品、资助名额、小组竞争、加减分政策”等多个方面表达了强烈的不满，可见学生并非随意发帖。那么，帖子中的内容是否属实？如不属实，该学生为什么要刻意污蔑班主任？是曾经班主任的某些管理让其不满，还是发生过某些事件，该学生对班主任的行为产生了误会？是管理班费或学生奖品的班干部有失偏颇，

  2024年05期 No.668 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K]
  

教育人生

• “网”事悠悠，其乐融融

  杨道平;

  <正>一切都源于心态的改变。线上教学时，上课前，我还未开口，一句句“老师好”早已霸屏；课堂上，偶尔瞟一眼聊天互动处，点赞数成百上千地不断飙升；结课时，“再见”声此起彼伏，自豪之感油然而生。像我这样经验不足的十八线主播，一直享有当红主播的礼遇，让我的虚荣心爆棚，对学生、对课堂不禁多了几分期待。学生对我的包容，让我学会了转换视角看待那些不完美。那个起床困难户，很有责任心；那个课堂惹是生非的捣蛋王，乐于助人；那个机灵鬼，

  2024年05期 No.668 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
  

下午茶

• 写给父亲的歌

  于海艳;

  <正>周末带儿子回老家看父母，老妈无奈地说，父亲一大早就去菜园里挖白菜了，还剩了好几棵没吃，拦不住非要去。明年老父亲就要满八十岁了，依旧不肯停下来。劳累了一辈子的父亲，留下了农民的标志——驼背。父亲一辈子，就是一部劳动奋斗史，以土地托底，用勤劳改善着自己和家人的生活。爷爷离世时，父亲只有六七岁的光景。后爷爷家一贫如洗，奶奶又接连生了一男两女，父亲只好早早辍学，土里扒活帮忙养家，十六岁的年纪，体重却只有七十来斤。

  2024年05期 No.668 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K]
  

魏智渊专栏

• 高手班主任之十二：假如学生中出现小恶魔……

  魏智渊;

  <正>河北邯郸3名初中生杀害同班同学并掩埋的消息，持续引发广泛关注。许多学校开展相关排查、教育，许多班主任，也自发地在班级里讲这件事，对学生进行安全教育。如何教育才能遏制小恶魔的出现，不增加学生的恐惧感，避免有些学生更容易成为受害者，值得思考。比如，有一个班主任，在家长群里发了这样的消息：班会课上，跟孩子们讲述了关于“河北邯郸初中生杀害掩埋同学”事件，让孩子们能够意识到很多行为可能带来的危险，学会保护自己，

  2024年05期 No.668 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 388K]
  

杂谈琐议

• 要求自己，才能影响学生

  魏涛;

  <正>热火朝天的运动会结束了。周末，几个学生给我发了五张照片，全是他们给我的抓拍。我回复了“谢谢”，将照片下载收藏起来，心很暖。他们并没有只局限在自己的小天地里自得其乐，心里还装有师长，我也相信，他们出去游玩的时候，也一定不会忘记为父母留下一份美好的纪念。绝大多数时候，都是我在给学生拍摄，帮他们记录锦瑟年华。没想到他们也不忘关注老师。我喜欢摄影，尤其是摄影从胶片时代进入数码时代之后，

  2024年05期 No.668 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
  

• 班主任之友 2024年订阅

  <正>《班主任之友》是一本真正专业化的杂志,融思想和技术于一体,如良师益友,不仅改变着千千万万班主任,也间接地影响了一所所学校的教育教学质量。——魏智渊专注、专诚、专业中国期刊方阵双效期刊中小学图书馆馆配期刊湖北精品期刊湖北省优秀期刊欢迎订阅1984年创刊的《班主任之友》(CN42-1070/G4),目前发行遍及全国所有省市自治区(含港澳台),成为班级管理和德育教育领域的领军期刊。杂志始终高扬教育改革大旗,以创新教育为核心,立足我国基础教育实际,紧扣时代脉搏,

  2024年05期 No.668 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K]
  

• 班主任七八月合刊专题——“三全育人”背景下班主任面临的问题与对策

  <正>向深处全员的“您”——班主任、任课教师、心理教师、校行政人员……征集实践故事、应对策略、探索反思。“三全育人”是指向立德树人根本任务的系统工程，全员育人、全过程育人、全方位育人，从教育主体、教育过程和教育空间载体的角度着力提升教育的实效性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，实现学生的全面和谐发展。“三全育人”为班主任工作明确了思路与方向，而在实践过程中，也带来了问题与挑战——

  2024年05期 No.668 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 451K]
  
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